從「最後十四堂星期二的課」看師徒關係

從「最後十四堂星期二的課」看師徒關係

常被問到一個問題：「如果你知道自己還有三天的壽命，你會去做什麼？」見最想見的人？去最想去的地方？吃最想吃的東西？說一些平時沒有機會說的話？
有一個理想化的答案，就是「做你每一天該做的事」。如果你每一天的生活，需要為面臨死亡而改變的話，那代表你還沒有活出心中毫無遺憾的生活。生命中還有許多事是不得不做的。不知道多少人能這麼豁達，繼續上班、繼續開會、繼續做那做不完的家事。如果是我，會把這一切都放下來，與最親近的家人 一一道別、把此生的苦與樂與他們分享、告訴他們我的感謝與期望。與家人的關係是此生最寶貴的禮物，在離去之前，沒有什麼比再更深刻的經歷一次這個關係，留下一些美好的回憶更重要了。
「最後十四堂星期二的課」這一本書，描寫一位將要離開人世的老教授，利用人生的最後一點時間，與他的學生談生死的問題。他面對死亡的態度，影響了他的學生，也為世人留下了一個典範。一個一隻腳已經踏入死亡的人、一個重病得無法自理生活的人，仍然努力的在活他僅有的日子。仍用它微弱的聲音，向世人說話。有幸的是，他的話被聽到了。一個有心的學生把他記下，來對後世之人的生命產生影響。

從書中看到了師徒之間的帶領傳承的關係(mentoring relationships)。師徒制的學習過程，有別於正式教育體制，一對多、單向式的教學法。師徒制強調一對一、因才施教，發掘學生原有的潛能。不奮不啟，不悱不發。要求學生主動求知、並要有反應。師徒教學的過程存在著帶領傳承的動力(mentoring dynamics)。包括對求知者的吸引、建立良好的師生關係、學生必須有正面的反應、對學習的要求負責任、最後才得到師父的真傳。這制度的特點在更深的師生關係，學生不但求學問，也向師父學做學問的態度，在傳授與學習的互動中，雙方都能有所成長。

書中描述成熟的墨瑞．史瓦茲教授與年輕的徒弟米奇‧艾爾邦相約在每週的星期二，展開了他們之間對生死、愛恨、家庭、金錢、老化、文化等人生問題的對話。在每次的交談中，教授分享自己人生經驗和基本哲學，故勵學生思考生活現況，激發其自我探索生命的意義。使徒弟對生命的體認能產生重大的成長。

以下紀錄一些在書中看到的師徒帶領傳承動力的運用：
吸引：米奇在大學時就非常景仰墨瑞教授。當米奇在電視新聞看到墨瑞病重的消息，立即決定飛到波士頓去看他。
建立關係：相隔十六年，他們一見面就恢復大學裏親密的師生關係。墨瑞的病更讓米奇願意把握最後機會，聆聽教授的指導。
回應：教授不單傳授，更一針見血的問學生的看法，指出他的盲點。學生樂意討論並筆記對話內容。
制約：教授相約在每週的星期二見面，學生排除萬難赴約。教授約見學生女友，學生極力相邀赴約，是負責的表現。
能力賦予：學生對自己的人生型態深刻檢討，產生了極大的改變。也使他修復了與女友間面臨破裂的關係。他把這些對話記錄下來，影響了許多人。

墨瑞教授與學生米奇的關係中存在著能力賦予的因素。老師已經到了生命終點，不可能有行動上的示範，或實質的給予。能力賦予主要是理念上的傳遞。
導師經由兩個方式將能力賦予給門徒：
1. 不時給予年輕領袖忠告、及提供改變其視野的生活經歷；
2. 以幾個不同角度，示範他面對死亡的從容態度，挑戰學生仿傚。
當學生來探訪老師時，似乎從他心底有個呼喚，要在老師死前見他一面。他所得到的超過他的期待。老師樂對這位渴慕學習的門生傾囊相授。他以面對死亡的態度激發學生重新思考生命的價值。其中有兩句話：「只要學會死亡，就學會活著！」「太多人像是行屍走肉，就算他們做自己認為重要的事情，也似乎是半睡半醒，這是因為他們追逐的目標不對。生命若要有意義，就要投入去愛別人，投入去關懷你周遭的人，投入去創造一些讓你活得有目的、有意義的事情。」
這些寶貴的人生經驗喚醒了生活忙碌不堪，甚至失去了重心的米奇。他從老師的忠告中檢視自己追求財富、地位，卻輕忽對身邊的女友付出愛的這種生活型態。學生之所以從老師身上得到啟發的原因是，他被老師寶貴的人生智慧吸引而願意花上代價每週探望老師。而老師不單無私相授。並真心關心學生的生活，常發出關鍵問題直接挑戰學生思考。他是一個以傳承為心志的老師，即使是以他微弱的氣息仍不斷傳遞他對生命的理念。

羨慕書中的米奇能有一位將一生最寶貴的精華傾心相授的恩師。能找到良師益友是一生難得的際遇。一方面也要學生有謙卑受教的心，去發現身邊可學習的導師。傳承最好的途徑是透過師徒的關係來達成，而彼此信任與親密是關係建立的基礎。坦誠而開放的交談只有在一個安全而溫暖的環境才能展開。安全就是不會洩密、不會被出賣。溫暖則是不會被輕視，不被責罵。環境的營造，師傅要負較大的責任，因為徒弟是受教者，對教學內容較難置啄。徒弟則應該主動開放自己想法，被師傅檢視、辨別缺失。他是站在一個較易受傷的位置。若沒有安全而溫暖的環境，信任的關係就被破壞，傳承也無從進行。墨瑞教授與學生米奇之中存在著相互信任的關係，他們才能再短短的十四週中，把人生重要的問題傳授一遍。

沒有一個人優秀到一個程度，不需要任何導師。也沒有一個人差到一個程度，不能夠教導任何學生。師徒關係是我們一生中寶貴的福分。注意身邊我們可以學習的機會，虛心求教；也大方的把自己學習的心得分享給別人。能繼續不斷的學習，及不斷的傳授是何等有福啊 ！